泛读、精读的区别是什么（批判性阅读跟精读有这些区别）

作为提高阅读能力的常见手段，同学们应该对泛读与精读比较熟悉了，那么什么是批判性阅读呢？它跟精读有什么区别？今天我们就来谈谈这些问题。

首先，泛读是我们提高阅读能力的一个必要手段。它是通过快速阅读大量文字，提高同学们的阅读速度，然后在保证阅读速度基础上，再要求同学们能够掌握文章的主要内容和重点部分。我们在各种英语考试中的阅读题目，其实就是考验大家的速读或者说泛读能力，看看大家会不会挑重点地迅速阅读。在这个信息爆炸的年代，泛读无疑是非常重要的一个能力，现在的媒体文章也是尽量做到短小精悍，内容浓缩，便于读者快速泛读。

与泛读相反，精读就是要求同学们一字一句地读，不明白的查字典问人，弄明白为止，还需要做笔记，时不时复习一下。这种阅读方法的目标是增大词汇量，理解全文内容，具体的句式，单词的准确含义，培养语境，理顺文章结构，等等细节的方面。要想在阅读理解能力上有提高，精读是必不可少的基础。我们平时在课堂上学习课文的时候，就是典型的精读场合。值得注意的一点，就是各种考试阅读培训班。这些培训班是训练同学们的泛读能力，或者说提供一些做题应试技巧，它并不能在短时间内真正提高阅读理解能力。在平时课堂的精读训练，才是稳打稳扎的学习方法之一。

泛读与精读两者是相辅相成的关系。没有精读打好自己的阅读基础，扩大自己的词汇量，泛读的速度是没法显著提高的，即使硬着头皮在规定时间内把文章读完了，自己对内容也是一知半解。同样，泛读的能力提高后，也能够反过来提高精读的速度，自己能够把精力更集中在自己不明白的部分。两者同时进行，自己的阅读能力才能得到真正的提高。

搞清楚了这两者的概念，那什么是批判性阅读呢？批判性阅读是否就是精读？可以说，泛读和精读都是批判性阅读的必要手段，但批判性阅读是在两者之上的更深层次阅读与思考。

打个比方，我们去尝试一家新开的餐馆。泛读就好比在前台把菜单匆匆一览而过，没时间坐下来吃，赶忙点了两个菜打包带走。精读就是悠哉地找个好位置坐下来，把菜单仔细研究一遍，再听听服务员的介绍，点上几个招牌菜大家细细品尝，酸甜苦辣都试个遍。而批判性阅读，就好比在这个基础上，不仅把每个菜的味道都品尝仔细，还把厨师请出来详细询问每道菜用了什么原料，怎么做的，每道工序如何，然后再跟其他餐馆的类似菜式比较比较，然后自己再提出一些问题或改进意见，跟大厨一起讨论如何改进这道菜，或者大家如何在家中也能炒出同样的菜肴，等等。这完全是把自己放到了跟大厨平起平坐的位置，而不仅仅是一个普通食客了。

批判性阅读的这种彻底性，决定了我们是无法通过一两次的阅读就达到目的的，而是要多次阅读。批判性阅读一篇文章的第一步，就是泛读。这个阶段我们就是通过迅速阅读来掌握一些基本信息，提出一些what的问题：文章是什么样的文体格式 议论文、记叙文、还是散文？作者何人以及其背景如何？当时写这篇文章的时代背景和社会背景如何？在什么媒体上发表的？文章的目的是什么？它针对的读者群又是哪些？文章想表达的基本观点是什么？或者说，文章大致讲述了一个怎样的故事？等等。

在通过泛读搞清楚这些基本问题后，就应该进行下一步的精读。在这个阶段的阅读，就不能只满足与大致明白文章的基本内容了，而是要彻底读懂文章的含义，并且开始思考提问题。譬如，原文试图解决哪几个详细问题？原文的thesis包含了哪几方面内容？对于这些thesis的观点内容，文章采用了哪些论据来支持的？这些论据是否充分？是否合适？论证过程中是否有逻辑漏洞？原文中有哪些让你疑惑不解的地方？等等。我们可以看到，在这个精读的阶段，我们就不止是在问what的问题了，而是开始问how。

对于在阅读过程中自己提出的问题，同学们要学会做读书笔记的习惯，也就是annotation。通过笔记把自己的阅读心得与疑问都记录下来，因为这些问题跟后面的批判性写作有着直接联系。

在精读部分完成后，我们还要进行下一步更深层次的阅读和思考，这也是批判性阅读的精髓部分。在这个阅读阶段，我们要站在作家同行的平行视角，提出各种关于how，以及why的问题。之前阅读中使你疑惑不解的问题，作者是否最终给出了答案？原文的强项和弱点各在何处？对于原文中的论据，你是否有自己的看法？原文的thesis是否合适？有没有出现跑题现象？原文作者是否忽视了什么？有没有分析反方意见？等等。