国际学校A-Level、IB、AP三大主流国际课程对比

孩子的教育规划越来越重要，许多家庭为子女选择了国际学校。那么孩子在国际学校就读的是什么呢?不只在内地，包含香港的国际学校中，现在三大干流国际课程分别是A-Level、IB和AP。那么，让家长头疼的事，莫过于为孩子选择最适宜的国际课程：这些课程的特征是什么?有什么区别?难度怎样?国际认可度怎样?哪门课最适宜自家的孩子呢?

三大干流：英式A-Level，欧洲IB，美式先修课AP

A-Level培训国际课程是国际高中文凭课程，源于英国高中教育体系(General Certificate of Education Advanced Level)。在亚洲，包含我国香港、新加坡的中学教育体制都是A-Level的本地化版别。A-Level最大特征是选科制，学生能够选择最擅长的5-6门参加国际性考试，然后以最优的3-4门作用报读国际各地的大学。

IB是另一国际文凭课程IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)的简称，源于日内瓦，常见于欧洲国家和印度。IB最大特征是要求学生文科、理科兼备。学生修读学科的一同，要规划好时间掌握多门言语、参加课外活动、撰写毕业论文等。

AP则是美国大学的先修课程(Advanced Placement)，不是国际文凭，而是学生学有余力时提前修读的大学课程，可用于转化美国大学学分。一般学生会在修读国际文凭课程A-Level或IB之外，考虑报读美国大学时才修读AP。

　　英式A-Level：广泛认可，重视灵敏规划

A-Level培训课程历史悠久，自身是英国选用的中学教育准则。从1951年起，由剑桥大学国际考评部担任管理。几十年来，A-Level课程早已取得广泛的认可，被几乎一切英语授课的大学作为招收新生的入学规范。国际上的160多个国家的11000所大学都认可A-Level作用。

自身作为英系课程，英国、澳洲等英联邦国家的大学都接受学生用A-Level报读。英国本乡之外，在澳大利亚，澳洲八大名校都接受A-Level作用，全部41所澳洲大学中，有多达35所的大学接受A-Level考试作用。而美国、加拿大等国家，相同认可A-Level作用。

作为英式的国际文凭，学生以A-Level作用恳求美国大学，不只没有恳求学校总数的束缚，A-Level培训高分甚至能够换算成美国大学学分，和AP、IB作用类似。耶鲁大学，哥伦比亚大学，康奈尔大学，佐治亚理工学院，伊利诺伊大学香槟分校等众多美国名校官网都注明了A-Level作用转化学分的规范。

初步，美国大学初步吊销对美国高考SAT作用的硬性要求，越来越多美国大学能够只用Alevel培训作用进行恳求，例如美国前50的麻省理工学院、罗切斯特大学、维克森林大学等学校就明晰表示学生递送A-Level培训作用能够豁免SAT考试。A-Level培训文凭的国际适用性进一步前进。

A-Level培训课程的出色优势在于灵敏的选科制，共有七十多门科目可供选择，涉及文、理、工、商各方向。学生选科能够不拘谨于某一方向，而依据自身优势和爱好分配选科。一般每一学期能够选择修读5-8门左右的学科，然后选择4-5门擅长的科目参加国际考试，最后以最优的3-4门作用报读大学。A-Level培训课程对偏科学生十分友爱，对作用不满意的学生也可再次重考。现在，除英联邦国家外，新加坡、我国香港的中学教育体系都和A-Level培训准则严密相关。

英式教育重视规划和专业性，A-Level培训学生选课时需求考虑心仪的大学专业和自身特长。例如大学有志于医学、工程、生物等专业的学生，中学修读数学、物理、化学会更有优势，但这不代表学生只能约束在理工方向的科目中。例如读物理的一同能够修读商学、心理学或艺术设计等科目，报考A-Level培训考试时可选择考商学、心理学等科目，为之后的展开保留灵敏度，用最优的3-4门作用报读理想大学。这种带有规划的选科制，让A-Level学生在学业方面能兼备主攻学科的深度和全体常识面的宽度，一同在中学就培养出生涯规划的认识。

　　欧洲IB：全面展开，活动丰厚

IB源于瑞士日内瓦，其时各国外交官带着的子女在异国他乡接受教育，为了便当子女回到母国就读大学，成立于1968年的国际文凭安排设计出IB课程，供应规范化的考核内容和教育范围。

IB课程的特征是要求学生文科、理科兼备，学生需求在六个学习领域各自选一科，再加三门必修课，即6 3。六个领域中，有必要有三门是初级课程，另三门是高级课程，只要高级课程可在大学交流学分。三门必修课则分别是常识理论、社会服务和毕业论文，不可用于换学分。

IB的九门课十分耗时，IB学生需求长于安排时间，在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面重视平衡展开，对选修课程和活动有妥善的安排。

IB的出色特征是重视通才教育，适宜全面均衡展开的学生，对在某些学科上有特别爱好或特长的学生，IB体系缺少选课制的灵敏性。从对症下药的准则出发，规范化的IB课程设计只适宜一部分学生，而不适宜偏科的学生。如果学生在某学科上有特别的爱好和天份，例如数学，但在其他领域较弱，例如第二言语，那么进入IB 这样时间节奏紧凑的课程，可能会缺少时间发挥特长，又需求投放时间在较弱领域，对学生的展开带来应战。

　　美式先修AP：提前修读大学，交流美国大学学分

AP源于美国。第二次国际大战完毕后，1952年，美国一所大学主导的教育研究项目凯尼恩方案提交陈说，倡导向高中学生开设大学水平的课程，并让学生参加学历测试，以使他们在进入大学前提前取得大学学分。1952年大学先修课程AP启动试点，1955年美国大学委员会(College Board)初步接纳运作AP课程。

AP课程作为美国大学先修课，内容与美国大学第一年的内容一同，更适宜中学学有余力的学生修读来交流大学学分。学生可在高中阶段修读AP并参加考试，之后用优秀的AP作用交流大学学分，从而为大学生活抢夺更多自由安排的时间。值得注意的是，A-Level培训和IB相同能够交流美式大学学分，而且AP作用不适用于交流英式三年制的大学学分。因此，AP适宜只专心于报读北美大学的学生。

可是，AP不是国际文凭课程，而是文凭课程之外的选修课，修读AP的一同，学生有必要修读高中文凭课程。一同，跟着美国大学逐步吊销对规范化考试SAT的要求，越来越多的美国高中在一同逐步吊销AP课程，例如美国首都华盛顿区域的八所私立精英高中，预期2022年完全吊销AP课程。这些中学认为，越来越多的学生考取AP作用，AP已不太能体现学生的特性差异，在大学选取上的重要性有所下降。

　　国际课程：香港就读的一同优势

比较而言，A-Level国际课程以灵敏的选课制和广泛的国际认受度占有极大优势。跟着国际化教育的遍及，越来越多的学校纷繁开设国际课程。可是，在众多国际学校怎样选择适宜自己孩子的学校?教育实质怎样保证?

香港的国际学校以其一同的中西结合优势胜出。作为国际金融中心、国际文化中心、航运物流中心，香港具有雄厚的国际化教育优势，是最早引进A-Level培训体系的当地。中西结合下，香港英文和中文偏重的环境能够让学生的视界与才干空前地扩展。国际化环境以外，在日常生活中，香港极度重视社会治安和食品安全，就读时的安全有所保证。在教育实质上，香港的国际学校每年收成国际名校的选取offer数量也远高于北上广深四大一线城市。

香港供应A-Level培训国际课程的学校首选牛津国际公学。近年来，在英国取得优异教育作用的牛津国际公学与香港崇正中学合作，供应A-Level课程，引进牛津国际公学的课程设计、教育监管和师资力气。牛津国际公学的Alevel培训教育作用极高，毕业生有超过半数(58.2%)作用到达尖端A*作用，在英国位列第一;一同有83.5%的毕业生作用到达A*与A等级，是英国中学中的佼佼者;牛津国际公学每年毕业生取得牛津或剑桥选取的比例十分高，报读医学主修的学生也有百分百的选取率。香港崇正中学则是崇正总会属下中学，是香港仅有一间不问身世、不计宗教布景、不看死文凭，惟重视学子自我完善、自我超逸之研学精力，关心学生现在与将来的中学。牛津国际公学与崇正中学一同供应的崇正牛津国际课程，以英式A-Level培训课程为教育骨干，配合丰厚的全人展开活动，为学生供应中西结合、统筹特性展开与学业卓越的教育。