ACT阅读提分技巧

ACT阅读提分技巧考而思老师通过本文详细的给大家了一下。ACT英语阅读部分在22-27分水平的同学，英语基础基本是达到了ACT的要求，但是再提分出现困难，其实主要还是在阅读备考的一些方法上如阅读本身的内容和技巧上理解的不够透彻，那么下面我们就27分的瓶颈来研究如何调整备考方式，提分至30分以上。

很多同学在备考ACT考试的时候，喜欢沿用中国的题海战术，认为只要强刷题就能获得高分。对于ACT阅读的备考来说，刷题的确有一定的用处，能够帮助熟悉题型，强化对英语文章的认知和理解能力，但刷题并不是越多越好、也不是什么时候都管用，今天小编将为大家科普ACT阅读如何刷题才能提分。

1.大家越来越了解文章考查的就是小说、社科、人文和自然科学这四类文章各一篇。主题方面有类似托福阅读文章的那种说理性篇章，即第2篇和第4篇的两篇科学类文章;还有偏向人物情感表达的小说，和充满“梦想光辉”的人文类文章。

2.在有了一定阅读量的基础之上，要在短时间内完成ACT阅读答题的考试速度和状态这个目的时，刷题才是有用的。

就好像刘翔跑110米栏，平时的训练和营养都很到位，在参加黄金/钻石联赛前的一段时间需要恢复到或尽力达到自己的最佳状态而进行集训是一个道理。

要想在ACT阅读这项中获得自己满意的分数，有两件事要做：储备基础阅读量+刷题。前者是对英文阅读能力的提升，后者是对考试能力的完善。

在准备时间比较充裕的情况下，比如还有一年左右的时间，我们建议学生能完成的目标阅读量是500万字英文，相当于读十本哈利波特的大部头。

对于不怎么读原版书的孩子可能想一想都比较困难。但是万事开头难，依据自己的单词量水平和兴趣先开始选择一些比较能接受的英文原版书开始，每月坚持40-50万字，形成习惯，也就不是一件那么难的事情了。

就拿中国学生相对比较头疼的小说和人文的篇章来说，小说文章的选择往往都是一篇比较优美，有哲理，有道理的小故事。它包含人物关系和他们的情感，是比较有层次的，不断推进的。它可以没有很多人，但是必须要有很多事;事情可以很琐碎，但是必须有一个主题;比如一般常常涉及的主题是怀旧，例如对故国、故乡、故人的怀念。

那么这种对情感，情绪的捕捉，不同于第2或第4的说理性科学类文章，需要读者有一种“同理心”。而这种“同理心”来自平时阅读的积累。这时候已经不是对一个个英文单词的纠结，而是通过这些字句来领会一种感受。同理，人文类的文章有类似的地方，就是“同理心”的感受。

但是，人文类文章不同于小说是虚构的，它其实是依据事实的。它的关切就是“梦想”，就像“好声音”的汪峰导师经常问选手的一句话是“你的梦想是什么”一样。

其实第三篇人文常常是充满正能量的，对于梦想的追求的一篇文章。例如，一篇关于女性(作家)在日本文学中的地位，作者的立(meng)场(xiang)就是女性在这之中同样有着重要的作用。

再例如，一个从第三世界移民到美国的移民作家想要融入主流社会的梦想，认为移民也是可以参与到塑造美国身份(national identity)的过程努力中的。等等。这其中的“同理心”需要平时的阅读来支撑，来感受;这也是只顾刷题没有阅读量积累不能达到的状态。

阅读方法：做好笔记

1、主线阅读：段落文章与文章主旨

适合文章：2.5篇议论文=社科文章+自然文章+人文文章艺术方向(0.5篇);

不适文章：1.5篇记叙文=小说+人文文章记叙方向，无法把握主线结构，直接看细节和逻辑;

阅读要点：主题+主旨+结构;

主题：Prompt部分

主旨：段落主旨，找到主题句(注意段首两句，段尾一句)，并标明关键词

结构：立论 vs 驳论

2、细节标注：四种名词(人地物数)

人：人名、科学群体名、职业名、作者态度;

地：地名、机构名(注意缩写);

物：专有名词、动植物名称、理论名称;

数：阿拉伯数字、英文数字(尤其注意!!!)、时间年代、序数词;

3、逻辑标注：三种逻辑(顺序|比较|因果)

顺序：过去时vs现在时(Past vs Present)在文章中的标注;

比较：转折、同级、比较级、最高级、极词等在文章中的标注;

因果：各种因果逻辑词在文章中的标注;

4、小贴士

(1)次要逻辑的识别：让步(of course)与指代 (this);

(2)平行结构：文章中，词的平行，句的排比，通常是排除题(except)考点;

(3)特殊符号的应用：共计八种;

(4)文章略读： 具体实验过程，可略读;重点看实验目的和实验结果;小说中大段的风景描写、外貌描写、动作描写可略读;重点看人物情感;

5、文章阅读总结

(1)主线定位先于细节定位;

(2)文章中，四大名词，三大逻辑集中出现的章节，通常是考点，尤其是定位点;

(3)40个题目中，通常有2-3题无明显定位词，依靠印象或主线定位来做;

6.这里给大家几个标记文章的小建议

在标记文章上，有两个重要的原则：

第一，标记的内容必须有显著的特征，看到不用思考就能划下来。

第二，一定是我们读完题干定位时通常用到的线索。

符合上面这两条原则的内容其实不难想，基本有以下几个：

人名;地名;年代;时间;特殊名词;斜体字书名;引号内的句子或短语。

　　还有两点也需要注意：

1、敏感词/态度词也要标记出，即文中出现的比较极端的单词或者是表达情感态度的词。比如：most, first, last, unlimited, only, sole, unique, exclusive, comparative degree…ACT阅读干扰选项的特点之一就是极端，所以如果文中从来没有出现(没有记号标记出来)，那么我们就很容易把错误选项排除掉。

2、文中列举的内容标记，因为这一部分通常会作为考点在取非题(即Not/Except类题)中出现。我们提前作出标记，会在定位时减少大量的时间。