加拿大九年级英语课程的学习内容总结

　　加拿大九年级英语课程介绍并扩展了学生对阅读和理解、写作习惯、媒体和口头交流的理解。通过本课程，学生将有机会使用各种策略提高他们的阅读和理解技能，本课程主要学习和培养良好的语法、标点、词汇和拼写的写作习惯，以及解读口头和媒体文本，并创造自己的文本。

　　一、口头交流

　　1、倾听理解：倾听，以便理解并在各种情况下出于各种目的做出适当的反应;

　　2、对话交流：适当运用演讲技巧和策略，为各种目的与不同的听众交流;

　　3、反思技能和策略：反思并确定他们作为听众和演讲者的优势，需要改进的地方，以及他们认为在口头交流中最有帮助的策略。

　　二、文学研究与阅读

　　1、解读意义：阅读并展示对各种文学、信息和图形文本的理解，使用一系列策略来构建意义;

　　2、理解形式和风格：识别各种文本形式、文本特征和文体元素，并展示对它们如何帮助传达意义的理解;

　　3、流畅阅读：运用单词知识和提示系统流利地阅读;

　　4、反思技能和策略：反思并确定他们作为读者的优势、需要改进的地方，以及他们在阅读前、阅读中和阅读后发现最有帮助的策略。

　　三、写作

　　1、开发和组织内容：产生、收集和组织想法和信息，为预期目的和受众写作;

　　2、运用形式和风格的知识：使用适合目的和受众的各种文学、信息、图形形式和文体元素，起草和修改他们的作品;

　　3、应用惯例知识：使用编辑、校对和出版技巧和策略，以及语言习惯的知识，来纠正错误，精炼表达，并有效地展示他们的作品;

　　4、反思技能和策略：反思并确定他们作为作家的优势，需要改进的地方，以及他们发现在写作过程的不同阶段最有帮助的策略。

　　四、传媒学

　　1、理解媒体文本：展示对各种媒体文本的理解;

　　2、理解媒体形式、惯例和技术：确定一些媒体形式，并解释与其相关的惯例和技术是如何被用来创造意义的;

　　3、创建媒体文本：使用适当的形式、惯例和技巧，为不同的目的和受众创作各种媒体文本;

　　4、反思技能和策略：反思并确定他们作为媒体解释者和创造者的优势，需要改进的地方，以及他们认为最有助于理解和创作媒体文本的策略。

　　以上就是有关加拿大九年级英语课程的学习内容，本课程主要目的就是提高学生的听力、阅读、写作和口语水平，对学生英语能力的提高还是很有帮助的~