英文essay高分写作必备攻略

作为在英国留学的小伙伴们，对于大大小小的essay那一定是不会陌生了。

学姐也和大家一样，也一直在学术写作这条路上探索着。

在英国留学的这十年，从大一800字的essay都不会写，到最后能够完成博士80000字的毕业论文；从一开始的无所适从，到略有头绪，到最后的轻车熟路、游刃有余，再到可以教别人写essay，分享自己的essay经验，也用了很久的时间.....

也许有的同学会说，“英文也不是我的母语，我肯定写不好啊！”

同学，难道论文仅仅是语言的问题？难道说non-native speaker就一定写不好论文了？

难道你周围所有的英国同学（或者其他英文母语国家的同学），ta们的论文就全都是70+吗？？

未必！

因为语言在essay的评分标准里只占到了一部分，但绝不是起决定性作用的那一部分！

一篇论文想要拿到高分，是由很多因素构成的，例如relevance，evidence，organisation等等！

事实上，即使是英文母语的英国人，也会犯很多写作方面的错误，虽然语言不是问题，但是论文依然会踩雷，分数一样不高！

1. 到底如何才能写好一篇英文essay？

2. 英文essay里需要注意的事项有哪些？

3. 如何避免essay“踩雷”？？

今天这篇文章，学姐就想结合自己的经验，好好和同学们聊一聊，到底有哪些中国留学生们常踩的英文论文写作的雷区。

相信看完这篇文章，你会明白论文写作跟是不是native speaker没有太大的关系！

你的论文分数不高可能只是因为不清楚英文论文写作的改分标准，没有掌握写作技巧。只要能够避开这篇文章里提到的雷区，你的论文分数一定会有很大的提高！

1学术不端

严重程度：★★★★★

常见程度：★★★★

这里的学术不端（Academic Misconduct），主要指的是学术过程中的欺骗行为。

而之所以这个问题在留学生群体里如此普遍，并不是很多同学有心而为之，而是由于同学们对学术不端的定义理解不清楚，再加上之前如果是在国内上的大学可能缺乏这方面的训练，没有警惕性，导致踩雷！

但是学术不端这个错误在国外大学真的是很严重！！！几乎是零容忍，因为国外院校非常讲究诚信！！！

一旦发现不仅是没有分数，无法重交，甚至会要求出席听证会，无法毕业，对整个的留学生涯影响都很大。

首先我们来聊聊到底哪些行为会被列为学术不端。

1.抄袭（plagiarism）

这是最普遍的学术不端情况之一，指的是（有意或无意地）使用别人论文中的句子或段落，却没有标明出处（references）！

https://www.scribbr.co.uk/category/preventing-plagiarism/

有些同学可能会想耍个小聪明，想着反正老师也看不懂原文献，就把一些中文文献中的语句翻译成英文后，直接就当成自己的论点来使用，这也是不行的！！！

即使是中文文献，也一定一定要注明出处！

2. 自我抄袭（self- plagiarism）

即照抄自己之前交的essay里写的句子或段落，这也是不可以的！因为照抄自己的也是照抄！

所以如果一定要引用自己之前essay，一定也要做好引用，或者用新的句子来更新你之前论文里的结论，切忌直接照搬之前写过的句子！

引用自己写过的话的文献格式

https://libguides.jcu.edu.au/apa/own-work

3. 勾结（collusion）

即同学之间的相互借鉴或抄袭。比如在写作过程中以一个或者多个同学的论文作为参考，不加改动或者稍微改动后，直接使用到自己的论文中；

即便是team work的课后论文，也要用自己的语言来描述你们共同的结论。千万不要因为是合作的成果，就在自己的论文中share同样的语句、段落。

所以学姐也在这里提醒大家，即使友谊的小船会翻，如果你的同学问你要某篇你写好的essay，也要长一个心眼，一定注意不能泄露！

4. 造假（falsification）

即学术造假行为，比如捏造数据、图片、实验结果；伪造数据来源；篡改原始实验数据；选择性地忽略部分实验结果；未经过严格的申请审批流程就开始收数据等等。

这个一般在毕业论文或者report里比较常见。

5） 欺骗（cheating）

任何学术欺骗行为，例如代写或企图代写、代考或企图代考等行为。

早在2022年，英国就已经把代写列为违法行业，所以代写代考这条红线是万万不能碰的！论文一定一定要自己去写！

说到这不得不提一嘴最近很火的一款软件——ChatGPT! 作为一款AI写作软件，它的确可以实现帮写论文的功能。

但是同学们不要觉得有了它就得到了一个免费写手！因为有些学校已经开始禁止使用ChatGPT了，因为涉及严重的学术不端。

如果同学们真的对写论文感到很困难，可以多找任课老师交流，或者拿着出分的论文找打分老师聊一聊，看看哪里可以再提升；有些学校也会提供论文写作方面的帮助，例如writing centre, writing workshop这些。

如果想要更有针对性的帮助，也可以找靠谱的校外学术论文辅导机构或者老师辅导，学习写作技巧，训练自己的学术写作思维等等。但是文章一定要自己写才行！

Turnitin

英文论文查重检测系统

学姐在这里再次提醒同学们，千万千万不要耍小聪明，不要觉得改卷人是傻子，看不出你的trick！

英国大学有一款很强大的论文查重检测系统，叫Turnitin。所有以上这些学术不端行为，都逃不过Turnitin的眼睛！！！

比如有学生可能为了逃避检测，上传的论文是扫描件而非原件。因为全文没有一丁点字符，导致Turnitin无法检测相似度，给出的报告会显示为“--”，也会被marker盯上。因为会让marker产生怀疑是否该学生在刻意逃避学术不端行为的检测。

（但是一些figures， tables，如果本身就不计入论文字数，是可以做成图片插入进正文的）。

为了保险起见，Turnitin相似度最好控制在5%-10%之间。如果是整句、整段都被Turnitin标记了相似，就算similarity很低，也可能会被exam board调查。

所以，当同学们看到了对自己论点很有价值的信息，请一定先理解，然后用自己的语言转述（paraphrasing）出来，并且一定一定要加上出处！

2

缺少critical thinking，

文章没有深度！

严重程度：★★★★★

常见程度：★★★★★

很多同学的论文虽然有很多reference，但仅仅只是文献的堆砌和复述，缺少自己的分析和想法。整篇essay就像一个文献的shopping list，读下来毫无新意。

这也是为什么很多同学的论文评语都是too descriptive。

要知道，你的老师都是领域内的Dr，Reader，甚至Professor，他们对于这些已有文献早就已经滚瓜烂熟了。他们读你的essay，是为了要看你自己的东西！这样东西就是你的critical thinking——批判性思维！

而批判性思维的好坏才是得高分的决定性因素，是真正拉开论文分数差距的东西！而这往往中国学生最缺乏的。

critical thinking到底是啥？

很多同学会有一种误解，把critical=criticise，认为critical thinking就是单纯的批评、批判、反对、挑刺。

因此很多同学会在论文里疯狂diss别人的观点，啥都要critical一遍，为了critical而critical，陷入了一个怪圈。

这样的理解是不对的。

因为critical thinking实际上说的是一种思维习惯。即能够理性地、客观地评估自己和他人的学术观点，最终得出属于自己的结论！

这样的结论绝不仅仅是反对，批判，而是一种理性客观、没有偏见的思考。既不全盘接受，也不挑刺找茬！

如何增强critical thinking能力？

同学们一定要在阅读文献的过程中，不要仅仅只是“读”，而是要“一边读，一边想”，边读边思考！

以下这些问题可以帮助你进行思考：

- 在这篇论文中，作者有没有对自己的学术观点进行详尽地展开？

- 作者引用了哪些他人的观点，这些观点是否描述的准确？

- 文章中这个作者是否明确地对某些学术观点表示怀疑？如果是，ta的质疑理由是否足够合理?

- 作者的结论是否足够convincing，有没有逻辑漏洞？有没有其他的解释？如何评估这些不同的观点？

- 阅读完文献后，是否能发现该研究的局限性？ （比如样本太小，收集数据的方法不够全面，取样有bias，数据分析有漏洞）

- 对于研究结果，是否还有其他的解释？是否有其他混淆变量（confounding variable）也会影响着结果？作者有考虑到这些混淆变量吗？

- 是否有其他研究发现的结果和该作者相悖？为什么会不一样？哪个更可信一些？如何进一步验证这些不同结果？

- 是否能够发现一些research gap，比如这个研究课题在某一个context中还是空白的， 或者这个研究还可以延伸拓展到哪些其他方面？

以上这些问题的回答，可以是yes，也可以是no，也可以是在某些情况下yes，某些情况下no。

只要言之有理，逻辑上能够自洽，且能够给出相应的证据（references），再写进essay里，就是很好的critical thinking！

3

写跑题，或未按要求答题

严重程度：★★★★★

常见程度：★★★

写文章的第一步，就是要搞清楚题目在问啥。换句话说，你写的东西一定是要在address the essay question的！

很多同学虽然blabla写了一大堆，但根本就没有正面地回答问题，又或者是在描述自己想法的同时，又发散了许多和问题本身不相关的内容，写着写着就写偏了。

而一旦你的论文被判定为跑题，哪怕思维再好、语言再好、结构再好都救不过来了，直接就是一个fail。

所以在拿到题目的时候，一定一定要先分析问题，要搞清楚题目里的key concepts有哪些，重点在哪里，一定要回答的问题是啥......

在写论文的过程中，也一定要read the essay question again and again and again！看看自己是不是还紧扣着主题？写完一段话都要反问自己一句：这个和题目要求相符吗？？如果不相关，就可以考虑删掉，毕竟字数是有限的。

而且一定要看清老师题目里的要求，例如老师要求使用某种数据库，而你用的是另一个数据库。即使你的分析再好，也是无论如何都挽救不了的！

4定题太宽泛，不会narrow down

严重程度：★★★★★

常见程度：★★★★

在写论文定题的时候，有很多同学都喜欢定一个非常broad的题目，比如: “对中国农村地区儿童的讨论”。

但实际上，如果是一个big topic，是肯定无法得高分的！因为我们的essay字数有限，能讨论的东西也很有限，因此我们一定要学会把题目narrow down到一个 very specific topic。

这样文章才能写的有深度，顺着一个点深挖下去，而不是啥都泛泛而谈，没有重点。

这里有一个tips，就是在定题后可以发封邮件或者去老师的office hour和老师讨论一下，确保这个方向是OK的再动手。

5论文语言表达不清晰，

不符合英文写作规范

严重程度：★★★★

常见程度：★★★★★

学姐在批改学生论文的时候，经常发现很多同学想要表达的东西很多，也能看出来有较强的critical thinking能力，但是文章读起来就是很费劲，最后分数也不高。

最主要原因就是语言表达不够clear，增加了读者的阅读难度。

同学们一定记住，咱们写论文不是自己写嗨了就行，而是要write for your reader! 一定要考虑读者的感受，要让读者读起你的文章很顺畅，很愉悦，而不是很痛苦，读完一脸懵。

这里学姐列举出几个中国留学生常犯的语言错误：

1. 生僻词、长难句太多；

很多中国学生有一个误区，觉得是不是句子写的越长就越高级，或者用一些不常用的生僻词，越会显得自己英文水平高，越容易得高分。

事实上，一篇真正好的英文学术论文反而是要用很简单、简洁的语言，表达出自己的想法。因为如果读起来让人觉得很费劲，那么再好的argumentation都是无用的。

2. 不符合学术规范，表达不够正式。

学术写作有自己的规范和规则，比如不可以有缩写，或者太过于口语的表达。

这里学姐给大家一个小tips，同学们可以在平时准备一本“摘抄本”，把读paper的时候里面的好词好句都摘抄下来，形成自己的一个“essay词库”。

这样写的时候就可以参考那些表达方式，逐渐习惯用英文进行写作了！

3. 语法错误多；

一两处语法错误或许还可以忽略，但如果太多语法错误老师就会怀疑你的写作态度了。

所以一定要记得做好语言的润色工作。

4. 句子啰嗦，表达重复

同样的东西重复表达，会显得文章非常啰嗦，不简洁。

5. 逻辑混乱，观点论证不清晰

句子或段落前后意思对不上，或者证据和论点对不上，读起来云里雾里！

这里有一个小tips就是一定要学会使用连接词（signposting words），或者一些承上启下的句子来辅助读者理解你的文章。

6. 中式英语痕迹严重

学姐可以理解很多同学由于缺乏英文写作的训练，觉得直接拿英文写挑战很大，于是会先用中文写，再借助翻译机器如DeepL翻成英文。

但是这个习惯是非常非常不好的。

因为直译过来的英文语法结构很多都是混乱的，而且用词也会非常不地道，读起来会感觉非常非常奇怪，可能只有中国人才能get到你的意思，因为是典型的“中式英语”。

所以学姐还是建议同学们一定要习惯直接用英文进行写作，越不适应就越需要多写，熟能生巧！但如果总是逃避，这项技能就永远锻炼不出来，只能是恶性循环。

6参考文献格式错误

严重程度：★★★

常见程度：★★

每一篇论文最后都要加上参考文献。参考文献都有固定的格式，但是往往很容易被同学们忽略。因为觉得反正加了引用了，格式对不对无所谓。

这是完全不对的想法，因为有很多老师对于引用格式错误是零容忍，学姐也遇到过有老师是会references一个一个检查核对的！！！

所以同学们一定要提前了解好你学院规定的文献格式，在写完文章后也务必要一个个仔细检查所有references 的格式都是正确的！

这里也推荐同学们使用文献管理工具例如mendeley，储存的文献可以直接根据需要的格式导入至word，这样可以大大减少出错率，也提升了写作效率。